Русский язык. 3 класс : рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь

РУССКИЙ ЯЗЫК

3 класс

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2024

©  ООО «ВАКО», 2020;  
2024, с изменениями

Р е ц е н з е н т  – преподаватель отдела дошкольного и начального образования 
МЦРКПО, учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Мамонова.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06720-6

Русский язык. 3 класс : рабочая тетрадь / сост. Н.С. Ульянова. – 
5-е изд., эл. – 1 файл pdf : 98 с. – Москва : ВАКО, 2024. – Систем. требования: 
Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – 
Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06720-6

Предлагаемое пособие представляет собой рабочую тетрадь по русскому языку 
для 3 класса. Оно составлено в соответствии с требованиями ФГОС начального общего 
образования 2021 г. и содержит задания, сгруппированные по основным разделам 
программы по русскому языку начальной школы.
Издание адресовано учителям начальных классов, учащимся 3 класса и их родителям.


Р89

Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. 3 класс : рабочая 
тетрадь / сост. Н.С. Ульянова. – 4-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 2024. – 96 с. – 
ISBN 978-5-408-06667-4. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус
 
Р89

Предисловие

Предлагаемое пособие представляет собой рабочую тетрадь 
по русскому языку для 3 класса, оно разработано 
в соответствии с требованиями ФГОС начального общего 
образования 2021 г. Материалы пособия могут быть использованы 
при обучении по любым учебникам, входящим 
в федеральный перечень.
Все задания рабочей тетради сгруппированы по темам 
согласно программе по русскому языку начальной 
школы и охватывают основные разделы этой программы 
в 3 классе: «Язык и речь», «Текст. Предложение. Словосочетание», «
Слово в языке и речи», «Состав слова», 
«Имя существительное», «Имя прилагательное», «Местоимение», «
Глагол».
Использование материалов пособия поможет учителю 
сделать процесс усвоения программного материала более 
эффективным и будет способствовать развитию познавательного 
интереса у школьников. Рабочая тетрадь предназначена 
для дополнительной работы на уроках, внеурочной 
деятельности и индивидуальной работы по русскому 
языку в 3 классе. Отдельные упражнения ученик по заданию 
учителя может выполнять дома.
Издание адресовано учителям начальных классов, учащимся 
3 класса и их родителям.

НАША РЕЧЬ И НАШ ЯЗЫК

1. 
Прочитай. Допиши пословицы, используя слова 
для справок. Объясни смысл пословиц. Выучи 
любую пословицу.

1) Хорошую речь 
.

2) Язык 
.

3) Языком не спеши, а 
.

Слова для справок: иглы острее; делом не ленись; 
хорошо и слушать.

◆ 
Подбери и запиши две пословицы о языке.

 

 

2. 
Отгадай загадку. Напиши отгадку. Обозначь 
в слове ударение. Запиши, сколько слогов, 
букв и звуков в этом слове.

Всегда он в работе,
Когда мы говорим.
А отдыхает,
Когда мы молчим.

 

3. 
Отметь правильные ответы.

Человеку нужна речь для того, чтобы…

F  
сообщать что-то другим людям.

F  
выражать свои мысли.

F  
общаться с людьми.

F  
связывать слова друг с другом.

F  
обдумывать свои мысли.

ТЕКСТ

1. 
Прочитай. Поставь в квадратике знак «+», 
если высказывание верное, и знак «–», если 
неверное.

1) Текст состоит из одного предложения. 
F

2)  Текст состоит из предложений, связанных 
по смыслу. 
F

3) Текст имеет тему и главную мысль. 
F

4) Текст нельзя озаглавить. 
F

2. 
Прочитай тексты и озаглавь их. Определи тип 
каждого текста. Запиши.

 

1) Летний день. Ярко светит солнце. На небе 
ни облачка. Повсюду раздаются птичьи голоса. На лугу 
над цветами порхают пёстрые бабочки. В траве стрекочут 
кузнечики. Надя и Света собирают спелую лесную 
землянику. Лес манит своей прохладой.

Тип текста: 

 

2) Замечательным землекопом является сурок. 
Его нора достигает в длину 15–20 м. Вниз уходит 
на глубину 8 м. Нора имеет не один, а два и больше 
выходов. Она сложена из крупного щебня и камней. 
Удивительно, что зверёк справляется с таким грунтом 
без помощи кирки и лома.

Тип текста: 

◆ 
Какой ещё тип текста ты знаешь?

 

3. 
Прочитай. Расположи предложения в такой 
последовательности, чтобы получился текст. 
Запиши его, вставляя пропущенные буквы. 
Озаглавь.

Так проб..жало лето.
Прибл..жалась длинная х..лодная з..ма.
Всё лето прож..ла Дюймовочка в л..су.
Прошла и осень.
Она ела сла..кий цв..точный мёд и п..ла утреннюю 
росу.

 

 

 

 

 

 

 

4. 
Найди группу предложений, которую можно 
назвать текстом. Спиши его.

1) Наступила золотая осень. Деревья стоят в чудесном 
наряде. Особенно красив клён. Его листочки 
раскрасились в красный, жёлтый и оранжевый цвет.
2) На улице идёт дождь. Люди спешат на работу. 
Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучами.

 

 

 

 

 

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1. 
Прочитай. Объясни, чем различаются записи. 
Спиши предложение. Подчеркни в нём подлежащее 
и сказуемое.

1) Подарил, детям, ёжика, дедушка.
2) Высоко в небе летят журавли.
3) показалось из-за туч

 

2. 
Прочитай. Расставь пропущенные знаки препинания 
в конце предложений.

Тебя уже пригласили на день рождения Купи подарок 
или сделай его своими руками Подпиши красиво 
открытку Приходи на праздник нарядным Не опаздывай


3. 
Отгадай загадку. Напиши отгадку. Составь 
и запиши с этим словом все виды предложений 
по цели высказывания.

Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все 
.

Повествовательное – 

Вопросительное – 

Побудительное – 

4. 
Прочитай. Расположи абзацы текста по плану. 
Спиши получившийся текст, вставляя пропущенные 
буквы.

План
1. Былинка пробилась на скале.
2. Выросла сосна.
3. Вот какая упорная!

Былинка
Всё выд..ржала и поб..дила былинка. Вот какая 
она упорная!
(В) ск..ле пробилась тонкая былинка. Дож..ь лил. 
Солнышко жгло. Ветер гнул, сдувал её. А былинка 
ж..ла и крепла.
Шло время. (На) ск..ле выросла с..сна. В её ветвях 
теперь ветер отдыхал. (В) т..ни пряталась от жарких 
лучей ск..ла.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◆ 
Подчеркни предложение по интонации восклицательное, 
по цели высказывания повествовательное.

ОБРАЩЕНИЕ

1. 
Отметь строки, в которых есть предложение 
с обращением.

F  
Молодые берёзки стояли у опушки.

F  
Свет мой зеркальце, скажи…

F  
Колобок, Колобок, спой мне песенку!

F  
 Пусть спокойно в нашей школе спит до осени 
звонок.

F  
Здравствуй, солнце, здравствуй, лес!

2. 
Прочитай. Найди обращения и выдели их запятыми.


1) 
Здравствуйте ёлки!
На что вам иголки?
Разве мы волки вокруг?
Ю. Мориц

2) 
Спи дитя моё усни!
Сладкий сон к себе мани:
В няньки я тебе взяла
Ветер, солнце и орла.
А. Майков

3) 
Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя кума оборотиться?
И. Крылов

4) 
– Ну, пошёл же, ради бога!
Небо, ельник и песок –
Невесёлая дорога…
Эй, садись ко мне дружок!
Н. Некрасов

ГЛАВНЫЕ И ВТОРОСТЕПЕННЫЕ 
ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. 
Прочитай стихотворение. Вставь пропущенные 
слова. Какими членами предложения они 
 являются? Подчеркни главные члены предложения.


Гремят 
 молодые.

Вот 
 брызнул,

 летит.

Повисли 
 дождевые

И 
 нити золотит.
Ф. Тютчев

Слова для справок: перлы, дождик, раскаты, 
солнце, пыль.

2. 
Прочитай. Подчеркни главные члены. Выпиши 
из второго и третьего предложений слова, по-
ясняюшие главные члены предложения.

Образец. Ребята пришли в берёзовую рощу.
пришли (куда?) в рощу

1) На бревне сидела ворона.
2) На столе лежали красивые игрушки.
3) У реки цветёт душистая липа.