Журнал педагогических исследований, 2024, № 1

ISSN 2500-3305 

 

ЖУРНАЛ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 

Сетевой научный журнал 

Том 9 
■ 
Выпуск 1 
■ 
2024 

 
Выходит 6 раз в год  
 
 
 
 
 
 
 
      Издается с 2016 года 

 
 

Свидетельство о регистрации средства массовой 
информации  
Эл № ФС77-63244 от 06.10.2015 г. 
 
Издатель:  
ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М» 
127282, г. Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1 
Тел.: (495) 280-15-96 
Факс: (495) 280-36-29 
e-mail: books@infra-m.ru 
http://www.infra-m.ru 
 
Главный редактор: 
Яковлев С.В. – канд. пед. наук, доцент, доцент 
Московского педагогического государственного 
университета, г. Москва 
 
Ответственный редактор:  
Титова Е.Н. – канд. пед. наук, доцент 
e-mail: titova_en@infra-m.ru 
 
Журнал включен в Перечень ВАК по следующим 
научным специальностям: 
5.8.1. Общая педагогика, история педагогики 
и образования (педагогические науки), 
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания 
(по областям и уровням образования) (педагогические 
науки), 
5.8.7. Методология и технология профессионального 
образования (педагогические науки). 
 
© ИНФРА-М, 2024 
 
Присланные рукописи не возвращаются.  
Точка 
зрения 
редакции 
может 
не 
совпадать  
с мнением авторов публикуемых материалов.  
Редакция оставляет за собой право самостоятельно подбирать к 
авторским 
материалам 
иллюстрации, 
менять 
заголовки, 
сокращать тексты и вносить в рукописи необходимую 
стилистическую 
правку 
без 
согласования 
с 
авторами. 
Поступившие в редакцию материалы будут свидетельствовать о 
согласии авторов принять требования редакции.  
Перепечатка материалов допускается с письменного разрешения 
редакции.  
При цитировании ссылка на журнал «Журнал педагогических 
исследований» обязательна.  
Редакция не несет ответственности за содержание рекламных 
материалов.  
 
Опубликовано: 25.02.2024 
 
САЙТ: http://naukaru.ru/ 
E-mail: titova_en@infra-m.ru

СОДЕРЖАНИЕ

 

Научная жизнь 

 
Максимова С.В. Пусть музыка звучит от сердца к 
сердцу  
 

Общая педагогика, история педагогики 

и образования 

Землянская Е.Н. Формирование метапредметных 
образовательных результатов обучающихся – 
магистральная линия программ начального 
образования  
 
Овчинникова А.Ж. Реализация идей  
К.Д. Ушинского в формировании эстетического 
отношения к миру у младших школьников  
 
Тебекин А.В. Использование базовых положений 
школы обучения Ч. Линдблома в интересах 
развития системы образования с учетом вызовов 
ХХI века  
 
Булат Р.Е., Байчорова Х.С. Актуальность 
исследований в области готовности участников 
образовательного процесса к взаимодействию в 
электронной информационной образовательной 
среде  
 
Яковлев С.В. Воспитанность как социокультурная 
идентичность систем ценностей базовой культуры 
личности и традиционной культуры общества  
 

Теория и методика обучения и воспитания 

 
Борисов В.Ю., Ловягин С.Н. Пути реализации 
государственной политики по сохранению  
и укреплению традиционных ценностей при 
разработке школьного курса «Окружающий мир»  
Маринчук Н.С., Баранова О.В. О развитии 
культуры речи в средней школе на основе 
межпредметных связей  
 
 

РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ

Байбородова Л.В. – д-р пед. наук, профессор, зав. кафедрой 
педагогических 
технологий 
Ярославского 
государственного 
педагогического университета им. К.Д. Ушинского, г. Ярославль 
Бозиев Р.С. – д-р пед. наук, доцент, главный редактор Научно-
теоретического 
журнала 
«Педагогика» 
Российской 
академии 
образования, член-корреспондент Российской академии образования 
Воровщиков С.Г. – д-р пед. наук, профессор, профессор 
департамента педагогики Института педагогики и психологии 
образования, ГАОУ ВО города Москвы «Московский городской 
педагогический университет», г. Москва 
Джуринский А.Н. – академик РАО, д-р пед. наук, профессор, 
профессор кафедры теории и практики начального образования 
факультета начального образования Института детства, ФГБОУ ВО 
«Московский 
педагогический 
государственный 
университет»,  
г. Москва 
Землянская Е.Н. – д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой 
теории 
и 
практики 
начального 
образования 
Московского 
педагогического государственного университета 
Ким Т.К. – д-р пед. наук, доцент, и.о. заместителя директора по 
научной работе Института физической культуры, спорта и здоровья, 
заведующая кафедрой теоретических основ физической культуры и 
спорта, профессор, ФГБОУ ВО «Московский педагогический 
государственный университет», г. Москва 
Мардахаев Л.В. – д-р пед. наук, профессор, профессор кафедры 
социальной педагогики и организации работы с молодежью 
факультета 
социальной 
работы, 
ФГБОУ 
ВО 
«Российский 
государственный социальный университет», г. Москва 
Маслов С.И. – д-р пед. наук, профессор, профессор кафедры 
педагогики, 
ФГБОУ 
ВО 
«Калужский 
государственный 
педагогический университет им. К.Э. Циолковского», г. Калуга 
Назарова Н.М. – д-р пед. наук, профессор, профессор кафедры 
клинических основ специальной педагогики и комплексной 
реабилитации Института специального образования и комплексной 
реабилитации ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской 
педагогический университет», г. Москва 
Невская С.С. – д-р пед. наук, доцент, ведущий научный сотрудник 
лаборатории истории педагогики и образования, ФГБНУ «Институт 
стратегии развития образования Российской академии образования», 
г. Москва 
Новикова Г.П. – д-р пед. наук, д-р психол. наук, профессор, 
ведущий научный сотрудник Центра исследований инновационной 
деятельности в образовании, ФГБНУ «Институт стратегии развития 
образования Российской академии образования», г. Москва 
Рожков М.И. – д-р пед. наук, профессор, главный научный 
сотрудник Всероссийского центра развития художественного 
творчества и гуманитарных технологий, г. Москва 
Рындак В.Г. – д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и 
социологии 
ФГБОУ 
ВО 
«Оренбургский 
государственный 
педагогический 
университет», 
Заслуженный 
деятель 
науки 
Российской Федерации, г. Оренбург 
Темина С.Ю. – д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики НОЧУ 
ВО «Московский институт психоанализа», г. Москва 
Титова Е.Н. – канд. пед. наук, доцент, ответственный редактор, 
ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М», г. Москва 
Урунтаева Г.А. – д-р психол. наук, профессор, Заслуженный 
работник высшей школы Российской Федерации, г. Москва 
Ушакова О.С. – д-р пед. наук, профессор, научный руководитель 
научного направления, ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и 
воспитания Российской академии образования», г. Москва 
Шайденко Н.А. – член-корреспондент РАО, академик РАЕН, д-р 
пед. наук, профессор, руководитель Центра стратегического 
планирования развития образованием, экспертизы и научного 
консультирования Министерства образования Тульской области,  
г. Тула 
Шаповалова И.А. – д-р пед. наук, профессор ФГБОУ ВО "Высшая 
школа народных искусств (академия)", г. Москва 
Яковлев С.В. – канд. пед. наук, доцент, доцент Московского 
педагогического государственного университета, г. Москва 

Якунин В.Н. Профилактика рискованного 
поведения старшеклассников в условиях 
нравственного закаливания  
 
Буланова А.С. Теоретическое обоснование 
принципа наглядности и особенности применения 
средств наглядности на уроках истории 
 
Галицына Д.И. Обучение средствам языковой 
выразительности как часть подготовки к ЕГЭ  
по русскому языку  
 
Гром Е.А. Цифровые компетенции донбасских 
учителей: анализ современного состояния  
и векторы развития 
 

Физическая культура и профессиональная 
физическая подготовка 

 
Нестерова А.С. Нормированная система оценки 
предрасположенности к различным видам 
плавания  
 

Методология и технология профессионального 
образования 

 
Осипов М.Ю. Основные пути повышения 
качества работы института аспирантуры в России  
 
Культенко С.К. К вопросу формирования 
надпрофессиональных компетенций у студентов 
высших учебных заведений  
 
Лукащук Т.С. Особенности преподавания 
аналитической химии студентам 
фармацевтического профиля  
 
Киселев Я.В., Гурьянов М.С. Отношение 
студентов медицинского университета  
к элективной дисциплине по снижению веса  
 
Зубкова О.А., Кудряшова С.В., Худякова О.А. 
Опыт реализации проекта по формированию  
и развитию эколого-педагогической 
компетентности современных педагогов  
 
Калманович В.Л., Битшева И.Г., Абдрашитов 
Р.И. Взаимосвязь ценностно-смысловой сферы 
личности с качеством жизни современных 
студентов творческого вуза  
 

Они остаются с нами 

 
Шевелева Д.Е. Алиция Казимировна Савина – 
Ученый, Учитель, Друг (16.02.1937 – 30.01.2024)  

 

Пусть музыка звучит от сердца к сердцу 

 

Let the music sound from heart to heart 

 

УДК 37.00 

DOI: 10.12737/2500-3305-2024-9-1-3-15 

 

Максимова С.В. 
Канд. психол. наук 
 
Maximova S.V. 
Candidate of Psychological Sciences 
 
Аннотация 
В статье описан практический опыт проведения фестиваля детского творчества 
«Диалог искусств», организованного в рамках инновационной деятельности 
ФГБНУ «Институт художественного образования и культуралогии РАО». 
Отправной точкой фестиваля послужил метод педагога-новатора Э.Я. Смеловой 
«музицирование для всех», разработавшей музыкальный инструмент для 
приобщения детей к коллективному творчеству, раскрытия творческого 
потенциала 
каждого 
ребенка. 
В 
рамках 
фестиваля 
осуществляется 

взаимодействие различных направлений искусств - художественного и 
музыкального творчества, мультипликации, танцев, театрального искусства и др., 
а также 
профессиональный 
рост 
педагогов, 
возможность 
творческого 

объединения детей, родителей и педагогов. 
Ключевые слова: фестиваль, творчество, искусство, диалог искусств, 
творческая среда, воспитание творчеством. 
 
Abstract 
The article describes the practical experience of the children's creativity festival 
"Dialogue of Arts", organized as part of the innovative activities of the Federal State 
Budgetary Educational Institution "Institute of Art Education and Cultural Studies of 
the Russian Academy of Sciences". The starting point of the festival was the method of 
the innovative teacher E.Ya. Smelova "making music for everyone", who developed a 
musical instrument to introduce children to collaborative creativity, to reveal the 
creative potential of each child. Within the framework of the festival, the interaction of 
various areas of art is carried out - artistic and musical creativity, animation, dance, 
theatrical art and others, as well as the professional growth of teachers, the possibility 
of creative unification of children, parents and teachers. 
Keywords. Festival, creativity, art, dialogue of arts, creative environment, education 
by creativity. 
 

Уже восьмой год настоящие сподвижники педагогической науки и 
практики устраивают волшебное действо - праздник музыки и творчества на 
берегу Черного моря - это фестиваль «Играй, свирель!», воспроизводящий 
молодыми талантами русскую традицию игры на свирели и фестиваль «Диалог 
искусств», объединивший различные направления искусств, детей, педагогов и 

родителей, отдых и возможность профессионального роста, представления 

результатов своего труда! 
 

Создатель и организатор фестиваля - Юрита Игоревна Хлад, руководитель 

АНО ДПО "Методический центр Свирель Эдельвены Смеловой при 
Министерстве Просвещения РФ" в своем кандидатском исследовании 
обосновала 
воспитательную 
ценность 
совместного 
музицирования 
для 
раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, возможность прикоснуться 
к классическим мелодиям через инструмент, доступный каждому - и одаренному, 
и детям с особенностями развития, продолжая традиции своего учителя - 
Эдельвины Яковлевны Смеловой [1].   

 

Свирель Э. Смеловой - это инструмент, который создан педагогом-

новатором, ею разработан метод музицирования без знания нотной грамоты, 
доступный любому ребенку и имеет целью быстрое вовлечение в процесс 
музицирования. И неважно сколько участников будет 5 или 105, все начнут 
играть через 3-5 мин. в оркестре! 
 
На 
почве 
доступного 
вида 
деятельности 
возникает 
интерес 
к 

самому творческому процессу и желание учиться более профессионально. 
Автором разработан метод быстрого перехода к чтению и игре по нотам. 

 

Игра на свирели дает удивительные результаты в развитии музыкальных 

способностей учащихся: улучшается чистота интонирования и качество 
вокального звука, развиваются музыкальная память и вокальное дыхание. 
Система приобщения к музицированию по методике Э. Смеловой - это 
альтернатива электронной зависимости – это экологически чистая игра. 
 
Игра на свирели как активная дыхательная гимнастика способствует 

оздоровлению детского организма. Развитие мелкой моторики и координации 
пальцев, массаж их окончаний приводит к улучшению речи ребенка, более 
свободному чтению, улучшению почерка, грамотному письму, лечению 
дисграфии. 

Методика игры на свирели рассчитана на обучение детей в условиях 

класса – оркестра. При этом соединяются индивидуальная форма обучения с 
коллективной. 
 
Таким образом, дети приобщаются к активному музицированию, играют 

и поют народную и композиторскую музыку, исполняют темы из классических 
произведений. 
Дети 
активно погружаются 
в 
огромный 
мир 
музыки, 

приобщаются к музыкальной культуре. 

Фестиваль «Диалог искусств» – культурно-просветительский проект, 

организованный в 2016 г. в рамках инновационной деятельности ФГБНУ 
«Институт художественного образования и культуралогии РАО». Проводится в 
форме ежегодного фестиваля-конкурса [2].  

 

Цель фестиваля – поддержка и популяризация детского художественного 
творчества в разных видах искусства: музыка, изобразительное искусство, театр, 
кино, мультипликация и перспективного способа научно-методической работы с 
педагогами (учителями, воспитателями), преподающими искусство в системе 
общего и дополнительного художественного образования. 

 

На фестиваль слетаются детские коллективы со всех сторон нашей 

Родины - Москвы и Московской области, Краснодарского, Красноярского, 
Пермского 
края, 
Оренбургской, 
Владимирской, 
Липецкой, 
Самарской, 

Волгоградской, Смоленской и др. областей Российской Федерации. 

Здесь царит атмосфера творчества и добра, по вечерам раздаются звуки 
музыки со всех сторон - это дети репетируют, готовясь к выступлениям и просто 
делятся друг с другом новыми мелодиями. Особую ценность мы видим именно в 
диалоге различных искусств - музыканты с удовольствием участвуют в мастер-
классах по рисованию, художники - слушают концерты, юные мультипликаторы 
включают исполнение музыки на свирели в свои шедевры, вокалисты - поют на 
показе мод, юные модели пробуют себя в актерском мастерстве и т.д. Взаимное 
обогащение способствует созданию новых творческих союзов, творческой 
дружбы, сплачивает коллективы. Семьи участников тоже включаются в 
творческий процесс, создавая презентации о семейных традициях, семейные 
мультфильмы, семейные дуэты и коллективы.   

Для педагогов - это тоже возможность не только продемонстрировать 
результаты своих воспитанников, но и поучаствовать в педагогической 
конференции, мастер-классах, трансформационных играх на раскрытие 
творческого потенциала, развитие позитивного мышления, эмоционального 
интеллекта, получить консультацию психолога. Педагоги делятся своим 
уникальным опытом, проводя мастер-классы: "Традиционная Добровскся 
глиняная 
игрушка", 
"Современные 
дизайнерские 
украшения 
из 

самозатвердевающей полимерной глины", «кукла-мартиничка», роспись на 
бересте, 
декупаж, 
создание 
тряпичных 
кукол, 
«листик-перышко», 

«конструирование объемных народных игрушек из картона», «Шибори - 
узелковая техника», создание глиняной игрушки, лепка, роспись игрушек, 
валяние из шерсти, плетение из ниток, художественная роспись сумок,  и еще 
много чего интересного для детей и взрослых. Собирает все эти удивительные 
таланты и организует МК Ползикова Любовь Владимировна, федеральный 
эксперт 
программ 
дополнительного 
профессионального 
педагогического 
образования (ПДППО) Академии Министерства просвещения, координатор 
Регионального 
учебно-методического 
объединения 
предметной 
области 
«Искусство» (РУМО) и Ассоциации учителей изобразительного искусства и 
музыки Липецкой области, старший преподаватель кафедры гуманитарного и 
эстетического образования ГАУДПО ЛО «ИРО» и сама прекрасная мастерица в 
разных областях народных промыслов. 

И для взрослых, и для детей фестиваль - это возможность почерпнуть 
новые идеи, получить заряд и мотивацию на новые свершения, получить новые 
впечатления и ощущение праздника, общения и оздоровления на море! 

Еще один важный человек, который вкладывает много душевных и 
физических сил в то, чтобы это великолепное действо состоялось - Грекова 
Фарида Николаевна, специалист по изобразительному искусству и музыке МКУ 
ЦРО при управлении образования администрации муниципального образования 
город-курорт Анапа, Краснодарского края. «Дорогие мои люди!» - так начинает 
она каждое обращение к публике. До поздней ночи трудится Фарида Николаевна, 

чтобы ни один участник конкурса, ни один педагог не остался обделенным 
вниманием, грамотой, улыбкой, добрым словом. Для всех нас она - пример 
преданности своему делу, воспитанию молодежи, искусству, красоте, достойного 
человека с большой буквы.  

 

Татьяна Анатольевна Копцева, председатель жюри конкурсов фестиваля 
"Диалог искусств", координатор конкурса детского рисунка и пленэрных практик, 
член правления Международного союза педагогов-художников, заместитель гл. 
редактора научно-методического журнала «Искусство в школе», Почетный 
работник общего образования РФ, доцент, кандидат педагогических наук 
организует на фестивале конкурс изобразительного искусства "Я вижу мир", 
проводит плен-эйр по рисованию. Территория отеля, в котором проходит 
фестиваль - это настоящее царство роз - каких только цветов не увидишь! Здесь 
же есть свой птичник с прекрасными павлинами и даже - Храм-часовня, чьи 
колокола наполняют звоном всю округу. В общем есть, где разгуляться 
творческой фантазии! Татьяна Анатольевна - сама художник, но как она умеет 
вдохновить на создание шедевров и детей, и взрослых, с такой любовью 
раскрывая тайны художественного творчества. «Ищите свою розу!» - повторяет 
она задолго до самого мастер-класса. «Наблюдайте, исследуйте, думайте! А уже 
потом ищите необычный ракурс, композицию». Люди с планшетами для 
рисования разбредаются в разных направлениях, а потом собираются на выставку, 
где демонстрируются все картины, и зрители определяют победителя. Самым 
юным художникам достаются призы и подарки, а взрослым - грамоты и дипломы, 
но главное, что они уносят с собой - это умение видеть любовь и красоту в 
окружающем мире, тепло сердец и радость сотворчества.