Народное музыкальное творчество
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Виды музыки и музыкального исполнения
Издательство:
Кемеровский государственный институт культуры
Авт.-сост.:
Потешкина Оксана Ивановна
Год издания: 2022
Кол-во страниц: 71
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-8154-0638-4
Артикул: 807322.01.99
Доступ онлайн
В корзину
В практикум по дисциплине «Народное музыкальное творчество» включены: методические указания по подготовке к практическим занятиям, учебно-практические, учебно-методические, учебно-справочные материалы и приложения.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 53.03.02: Музыкально-инструментальное искусство
- ВО - Специалитет
- 53.05.05: Музыковедение
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» Факультет музыкального искусства Кафедра народного хорового пения О. И. Потешкина НАРОДНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО Практикум ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР» Предметная область ПО.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ Кемерово 2022
УДК 78:398(076.5) ББК 85.31+82.3(2Рос=Рус)я73 П64 Практикум составлен в соответствии с федеральными государст- венными требованиями к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор». Утвержден на заседании кафедры народного хорового пения КемГИК 16.12.2021, протокол № 4. Рекомендован к изданию учебно-методическим советом факультета музыкального искусства КемГИК 13.01.2022, протокол № 3. Потешкина, О. И. П64 Народное музыкальное творчество : практикум для обучаю- щихся по дополнительной предпрофессиональной общеобразо- вательной программе в области музыкального искусства «Музы- кальный фольклор» / авт.-сост. О. И. Потешкина ; Кемеров. гос. ин-т культуры. – Кемерово : КемГИК, 2022. – 71 с. – Текст : непосред- ственный. ISBN 978-5-8154-0638-4 В практикум по дисциплине «Народное музыкальное творчество» включены: методические указания по подготовке к практическим заня- тиям, учебно-практические, учебно-методические, учебно-справочные материалы и приложения. УДК 78:398(076.5) ББК 85.31+82.3(2Рос=Рус)я73 ISBN 978-5-8154-0638-4 © О. И. Потешкина, 2022 © ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры», 2022
ВВЕДЕНИЕ «Народное музыкальное творчество» является одним из основных предметов предпрофессиональной образовательной программы «Музы- кальный фольклор». Его содержание связано с дисциплинами: «Фольк- лорный ансамбль», «Сольфеджио», «Музыкальная литература», что дает возможность обучающимся воспринимать явления традиционной музы- кальной культуры в комплексе специальных знаний, умений и навыков, развивает их эмоционально-чувственную сферу, художественно-образное мышление, творческую фантазию. Целью практикума является развитие музыкально-творческих спо- собностей учащихся на основе формирования комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно воспринимать, осваивать и оценивать произведения народного музыкального творчества. Задачи: – воспитание чувства патриотизма через изучение народного творчества; – воспитание чувства уважения к старшему поколению и почитания народных традиций; – воспитание бережного отношения к фольклору как к источнику народной мудрости, исторической культурной ценности, осознание фольклора как неотъемлемой части общечеловеческой культуры; − воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости; − выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих восприятию в достаточном объеме учебной информации, умению планировать домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, в том числе коллективного творческого процесса; − воспитание самостоятельности, способности осуществлять контроль над своей учебной деятельностью, умения давать объективную оценку своему труду, формирование навыков взаимодействия с препода- вателями и обучающимися в учебном процессе; – освоение различных жанров народного устного и музыкального творчества, формирование круга представлений о народных традициях и устоях; – обучение навыкам восприятия фольклорного материала;
– обучение разнообразным видам художественной деятельности как воплощению синкретичности фольклорного искусства: музыкальному, литературному, танцевальному, театральному; – приобщение детей к совместным формам творческой деятельности; – развитие музыкальных способностей: слуха, памяти, ритма, эмоциональной сферы, музыкальности, артистизма; – приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений; – формирование у наиболее одаренных обучающихся осознанной мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовка к экзаменам для поступления в образовательные учреждения, реализующие профессиональные программы в области музыкального искусства; – формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями; – развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих ува- жать и принимать духовные и культурные ценности разных народов; – воспитание любви к музыке; – формирование общепринятых этических норм взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе. Практикум учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Для достижения поставленной цели и реализации задач используются следующие методы обучения: – словесный (объяснение, разбор, анализ материала); – наглядный (показ, демонстрация музыкального материала); – практический (воспроизводящие и творческие упражнения). Практикум реализуется в процессе обучения детей и, помимо обра- зовательных задач, решает задачи возрождения фольклорного творчества как одной из важных составляющих национальной художественной куль- туры. Срок реализации учебного предмета «Народное музыкальное твор- чество» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс, составляет 6 лет. Предмет проводится в форме мелкогрупповых за- нятий численностью от 4 до 10 человек один раз в неделю по одному ака- демическому часу. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподава- телю лучше узнать ученика, его музыкальные возможности, способности,
эмоционально-психологические особенности на практических занятиях. В конце каждого учебного года проводится срез знаний в виде контроль- ной точки, в конце всего обучения (в 6-м классе) – зачет по предмету. В практикум по предмету «Народное музыкальное творчество» включены: методические указания по подготовке к практическим заняти- ям, учебно-практические, учебно-методические, учебно-справочные ма- териалы и приложения.
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ Основной формой учебной и воспитательной работы предпрофес- сионального образования является урок в классе, который состоит из про- верки выполненного домашнего задания, совместной работы педагога и учащихся по изучаемой теме и рекомендаций педагога по самостоя- тельной работе обучающихся дома. Учебные занятия по предмету «Народное музыкальное творчество» могут проходить в виде: - рассказа / беседы по изучаемой теме; - викторины; - круглого стола; - экскурсий; - постановки фольклорных композиций согласно тематическому плану. Сочетание различных видов деятельности, включающих практические и творческие задания, и частая смена этих видов позволяют сохранить работоспособность обучающихся, остроту восприятия материала. Такие педагогические принципы, как постепенность и после- довательность в изучении нового материала требуют от преподавателя применения различных подходов, учитывающих интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень подготовки обучающихся. Особенности предмета «Народное музыкальное творчество» связаны с цикличностью народного земледельческого календаря, с повторностью и периодичностью календарных обрядов и приуроченных к ним песен; с повторностью передаваемых из поколения в поколение семейно- бытовых обрядов и песен. Поэтому освоение предмета строится таким образом, что на первом этапе происходит знакомство с ключевыми словами, фольклором, его жанрами, основными обрядами и праздниками народного календаря. Следующим этапом становится более интенсивное освоение фольклорных традиций календарного цикла, а также знакомство с при- уроченными и не приуроченными к нему песнями. Заключительным этапом является формирование устойчивого интереса к народному творчеству, комплексное освоение традиционной музыкальной культуры, знакомство со всеми жанрами песенного и инструментального фольклора.
Таким образом, на протяжении шести лет дети изучают одни и те же обряды, обычаи и соответствующий им устный и музыкальный материал, количество и уровень сложности которого увеличиваются с каждым годом. Методика работы по данному практикуму универсальна и включает в себя конкретные формы разнообразной практической деятельности, которые позволяют в полном объёме на протяжении нескольких лет комплексно изучить традиционную культуру любой этнографической местности, реализовать принципы музыкально-эстетического воспитания детей посредством фольклора. Содержание занятий, основанное на изучении традиционного фольклора, позволяет учащимся не только освоить необходимый учебный материал, но и осознать себя наследниками национальных традиций. Для полноценного усвоения материала учебным планом предусмотрена самостоятельная работа, которая представляет собой познавательную деятельность, формирующую оптимальный стиль получения, обработки и усвоения учебной информации на основе интеграции субъективного опыта обучающегося с культурными образцами. Самостоятельная работа может быть аудиторной и внеаудиторной. Аудиторная самостоятельная работа осуществляется на практических занятиях, вне- аудиторная – включает в себя выполнение домашних заданий (упражнений к изученным темам, чтение дополнительной литературы, самостоятельный поиск материала). Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания (параллельно с освоением детьми программы основного общего образования), с опорой на сложившиеся в школе педагогические традиции и методическую целесообразность. Внеаудиторная самостоятельная работа, прежде всего, включает: повторение материала, изученного в ходе аудиторных занятий; работу с основной и дополнительной литературой и интернет-источниками; подготовку к практическим занятиям; выполнение заданий, вынесенных преподавателем на самостоятельное изучение; научно-исследовательскую и творческую работу обучающегося. Целями самостоятельной работы обучающихся являются: - систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных знаний, умений, навыков и опыта деятельности;
- формирование умений использовать различные виды изданий (официальные, научные, справочные, информационные и др.); - формирование умения анализировать и разбирать предлагаемое произведение по схеме (см. Приложение 1); - развитие познавательных способностей и активности обучающегося (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности); - формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации; - развитие исследовательского и творческого мышления. Самостоятельная работа является обязательной для всех обучающихся. Ее объем по каждой дисциплине определяется учебным планом. Методика ее организации зависит от структуры, характера и специфики изучаемой дисциплины, индивидуальных качеств обучающихся и условий учебной деятельности; предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенно- стей обучающихся. Время и место самостоятельной работы выбираются обучающимися по своему усмотрению, но с учетом рекомендаций препо- давателя. При выполнении самостоятельной работы следует помнить ре- комендации преподавателя, данные в ходе установочного занятия, а затем приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмот- ренном рабочей программой дисциплины. Особенности работы с предметом «Народное музыкальное творчест- во» заключаются в подробном изучении подлинных обрядов, обычаев и традиций. Освоение материала, в первую очередь, должно идти через обращение к первоисточникам (аудиопрослушивание, видеопросмотр, не- посредственный контакт с носителями традиции). Народное музыкальное творчество является синкретичным (певческое, инструментальное, хорео- графическое и драматическое искусство); овладев им, обучающиеся по данной программе могут качественно усвоить пройденный материал. Особенности реализации предмета для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Для обеспечения инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья обучение осуществляется
в соответствии с «Положением об организации образовательного процес- са для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья» ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт куль- туры». Обучение по предпрофессиональной образовательной программе «Музыкальный фольклор» инвалидов и лиц с ограниченными возможно- стями здоровья может быть организовано как совместно с другими обу- чающимися, так и в отдельных группах, если это необходимо. Институт обеспечивает альтернативную версию официального сай- та организации в сети Интернет для слабовидящих. Для лиц с нарушением опорно-двигательной системы обеспечивает- ся возможность беспрепятственного доступа обучающихся в учебные по- мещения: предусмотрено обучение на первом этаже корпуса, имеется пандус, расширенные дверные проемы и соответствующие санитарные условия. Для обеспечения образования инвалидов и обучающихся с ограни- ченными возможностями здоровья может применяться индивидуальный подход к освоению дисциплины, индивидуальные задания. Устанавливаются адаптивные формы проведения занятий с учетом психофизических особенностей: для лиц с нарушением зрения предлагаются задания с альтернативным форматом печатных материалов в виде крупного шрифта или аудиофайлы. При необходимости обучающемуся-инвалиду предоставляется дополнительное время для выполнения задания. Для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата двигательные формы оценочных средств заменяются на письменные или устные с исключением двигательной активности, может предоставляться дополнительное время для работы с нотным материалом, концертмейстером (в процессе подготовки к зачёту или экзамену). Для обеспечения инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья допускается присутствие помощника- сопровождающего для оказания технической помощи.
2. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 2.1. Объем практической работы по классам и формы текущего и промежуточного контроля План практических занятий, отражающий название тем по классам с указанием количества часов и формы контроля, представлен в таблице 1. Таблица 1 Темы практических занятий и формы контроля Тема практического занятия Кол-во часов Формы текущего и промежуточного контроля 1-й класс 1. Колядование, посиделки, ряжения. Фольклорная композиция «Пришла Коляда накануне Рождества» 1 Демонстрация фрагмен- та обряда колядования 2. Сказки, музыкальные элементы сказки 1 Сочинить сказку, со- блюдая особенности композиции и поэтиче- ского языка. Воспроизведение ска- зочных драматических мизансцен с использо- ванием разученных му- зыкальных припевок 3. Музыкально-фольклорные игры 1 Выполнение творческих заданий, импровизация 2-й класс 4. Осенины. Воздвиженье. Фольклорная композиция «Капустник» 1 Творческий показ фольклорной компози- ции «Капустник» 5. Дни масленичной недели. Фольклорная композиция «Масленица» 1 Воспроизведение фраг- мента обрядового дей- ствия «Прощай, Масле- ница!» 6. Встреча весны, встреча птиц, весенний обряд Сороки 1 Разучивание мизансце- ны встречи весны, творческое задание
Доступ онлайн
В корзину