Индивидуальная тактическая подготовка в спортивных играх (на примере баскетбола и волейбола)
Покупка
Тематика:
Спортивные игры с мячом
Издательство:
Спорт
Год издания: 2023
Кол-во страниц: 188
Дополнительно
Вид издания:
Монография
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-907601-13-0
Артикул: 803128.01.99
В монографии рассматриваются теоретические вопросы индивидуальной тактической подготовки спортсменов различной квалификации, специализирующихся в баскетболе и волейболе. Методология и методика позволяют описать всю процедуру исследования индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта. Исследование раскрывает технологию идентификации и классификацию индивидуальных тактических действий в спортивных играх. Периодизация индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта позволяет доказать возрастные аспекты эффективного формирования конкретного компонента системы, обеспечивающего повышения спортивного мастерства игроков в баскетболе и волейболе. Теоретически и экспериментально обоснованная технология индивидуальной подготовки спортсменов в игровых видах спорта выступает в виде самостоятельного направления многолетней тренировки игроков в баскетболе и волейболе.
Монография адресована бакалаврам, магистрантам и аспирантам спортивных вузов, а также тренерам, работающим с профессиональными командами и слушателям ВШТ.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Бакалавриат
- 49.03.01: Физическая культура
- 49.03.04: Спорт
- ВО - Магистратура
- 49.04.01: Физическая культура
- 49.04.03: Спорт
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
УДК 796.052.24 ББК 75.5 Р 68 Рецензенты: Костюков Владимир Васильевич доктор педагогических наук, профессор Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма (г. Краснодар) Бабушкин Геннадий Дмитриевич доктор педагогических наук, профессор Сибирский государственный университет физической культуры и спорта (г. Омск) Родин А.В. Индивидуальная тактическая подготовка в спортивных играх: монография / А.В. Родин, В.П. Губа. – М.: Спорт, 2023. – 188 с. ISBN 978-5-907601-13-0 В монографии рассматриваются теоретические вопросы индивидуальной тактической подготовки спортсменов различной квалификации, специализирующихся в баскетболе и волейболе. Методология и методика позволяют описать всю процедуру исследования индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта. Исследование раскрывает технологию идентификации и классификацию индивидуальных тактических действий в спортивных играх. Периодизация индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта позволяет доказать возрастные аспекты эффективного формирования конкретного компонента системы, обеспечивающего повышения спортивного мастерства игроков в баскетболе и волейболе. Теоретически и экспериментально обоснованная технология индивидуальной подготовки спортсменов в игровых видах спорта выступает в виде самостоятельного направления многолетней тренировки игроков в баскетболе и волейболе. Монография адресована бакалаврам, магистрантам и аспирантам спортивных вузов, а также тренерам, работающим с профессиональными командами и слушателям ВШТ. Р 68 УДК 796.052.24 ББК 75.5 © А.В. Родин, В.П. Губа, 2023 © Издательство «Спорт», оформление, издание, 2023 ISBN 978-5-907601-13-0
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................................................5 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ..............................................................6 1.1. Тенденции развития современных спортивных игр ..........................................................6 1.2. Критерии достижения высоких спортивных результатов в спортивных играх ............10 1.3. Техника и тактика спортивных игр....................................................................................14 1.4. Индивидуальная тактическая подготовка в спортивных играх ......................................17 ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ............................................................22 2.1. Методология исследования ................................................................................................22 2.2. Теоретические методы исследования ................................................................................23 2.3. Эмпирические методы исследования ................................................................................26 2.4. Специальные методы исследования, обусловленные конкретными условиями организационной деятельности..........................................................................................33 2.5. Математические методы исследования ............................................................................37 ГЛАВА 3. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ......................................................................................................................39 3.1. Конкретизация и уточнение понятий «техника» и «тактика» игры................................39 3.2. Основные проблемы и направления развития современных спортивных игр ..............41 3.3. Технология идентификации индивидуальных тактических действий в спортивных играх ............................................................................................................44 3.4. Количественно-качественный анализ индивидуальных тактических действий спортсменов в волейболе и баскетболе ............................................................................56 3.5. Возрастные темпы прироста состава компонентов индивидуальных тактических действий................................................................................................................................69 3.6. Факторная структура компонентов индивидуальных тактических действий..........................................................................................................80 ГЛАВА 4. КЛАССИФИКАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ......................................................................................................................89 4.1. Общие аспекты классификации индивидуальных тактических действий в спортивных играх ............................................................................................................89 4.2. Классификация индивидуальных тактических действий в волейболе ..........................99 4.3. Классификация индивидуальных тактических действий в баскетболе ......................109 ГЛАВА 5. ПЕРИОДИЗАЦИЯ КОМПОНЕНТНОЙ СИСТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА..................126 5.1. Биомеханический компонент............................................................................................126 5.2. Интеллектуальный компонент..........................................................................................137 5.3. Психофизиологический компонент ................................................................................142 5.4. Контрольный компонент ..................................................................................................151
ГЛАВА 6. СИСТЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА................................................159 6.1. Объект и субъект игры – первичные категории системы индивидуальной тактической подготовки ....................................................................................................159 6.2. Структурно-функциональная схема реализации индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта..........................................................160 6.3. Концепция индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта ......................................................................................................................161 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ......................................................................................................................................167 ЛИТЕРАТУРА ........................................................................................................................................168
ВВЕДЕНИЕ Достижение высоких спортивных результатов в различных видах спортивных игр определяется конкретными показателями, которые зависят от эволюционных процессов, отражающихся в офици- альных правилах, технике и тактике игры. В 80–90-е гг. ХХ века достижение высоких спортивных результатов в спортивных играх определялось универсализмом игроков, на стыке 90-х и 2000-х гг. – узкой специализацией игроков, в настоящее время – индивидуальным тактическим мастерством. Соревновательная практика отечественных спортсменов в дистантных (волейбол) и контактных (баскетбол) спортивных играх свидетельствует, что активная коммерциализация отечественных про- фессиональных лиг и привлечение большого числа квалифицированных иностранных игроков нега- тивно отражаются на интеграционных процессах, обуславливающих плавный переход отечественных молодых перспективных игроков молодежных и юношеских команд – в профессиональный спорт. Данное утверждение базируется на том, что в отечественных клубных и сборных командах отмечается серьезная конкуренция, а уровень индивидуального мастерства у молодых спортсменов весьма не устойчив, что не позволяет им выиграть конкурентную борьбу у зарубежных игроков в стартовом составе команды. Многим перспективным отечественным игрокам приходится на протяжении долгих лет в клубных командах довольствоваться ролью резервного игрока, что негативно отражается на совершенствовании его индивидуального мастерства и в многолетнем тренировочном процессе. Формирование составов сборных молодежных, юношеских и национальных команд требует посто- янной интеграции молодых игроков, однако отсутствие соревновательной практики препятствует достижению больших успехов на международной арене. К написанию монографии побудило то, что постоянный поиск эффективных решений, направленных на повышение спортивного мастерства игроков в баскетболе и волейболе, являлся предметом научно- педагогической деятельности. Отсутствие ответов на вопрос «Почему одни игроки превосходят других по уровню индивидуаль- ного тактического мастерства?» послужило основой для проведения исследований и издания научно- методического труда, который актуален как для тренеров, обеспечивающих многолетнюю подготовку спортивного резерва и высококвалифицированных игроков, так и специалистов высших учебных заве- дений, осуществляющих подготовку бакалавров и магистров в соответствии с современными запро- сами спортивной отрасли. От авторов 5
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ 1.1. Тенденции развития современных спортивных игр Эволюция спортивных игр – это закономерный процесс, который на протяжении более 100 лет обуславливает развитие той или иной игры с учетом запросов, потребностей и интересов общества, проявляемых к определенному виду двигательной активности [68, 90, 136, 146, 221, 375]. Рассматривая развитие спортивных игр, необходимо отметить, что в настоящее время достаточно трудно обнаружить те характерные особенности, которые были присущи игре конца XIX века. С момента появления в спортивных играх элементов, присущих соревнованию, такие виды спорта, как волейбол, баскетбол, футбол и многие другие начали претерпевать существенные изменения в структуре и со- держании двигательных действий. Совершенствование игровых действий стало определяться не только качеством построения процесса подготовки, но и особенностями соревновательной деятельности [7, 8, 26, 91, 136, 324, 368]. В мировом масштабе баскетбол и волейбол XXI века – это одни из наиболее популярных видов спортивных игр, в которых стираются понятия национальной предрасположенности к избранному виду деятельности и принадлежности к той или иной школе, так как запросы спорта высших достижений предъявляют, прежде всего, высокие требования к профессионализму и ответственности спортсмена [5, 40, 100, 241, 313, 345]. Неотъемлемой частью развития спортивных игр является их коммерциализация, в результате чего спортсмены позиционируют себя в качестве профессионального игрока. Исследования А.А. Красникова (2005) свидетельствуют, что профессиональные игроки, добившиеся высоких спортивных результатов в конкурентной борьбе, создают положительный образ для подрастающего поколения. Для многих игроков недосягаемым сейчас становится попадание в команды, принимающие участие в Чемпионате России, или выступающие на международной арене, так как возросли существенные требования к спортивному мастерству и профессиональному отношению игроков в избранном виде деятельности. Сегодня тот игрок попадает в состав, который способен индивидуально внести существенный вклад в общекомандный успех [5, 176, 292, 312, 379]. Стремительная коммерциализация спортивных игр привела к возрастанию количества соревнований в годичном цикле подготовки. Специалисты [7, 55, 85, 142, 210, 213, 334] отмечают, что современные баскетболисты и волейболисты преодолевают большие нагрузки в течение игрового сезона, проводя до 80–90 официальных игр, которые обуславливаются плотным календарем соревнований, на уровне как клубных, так и сборных команд. Круглогодичное участие в тренировочном и соревновательном процессе спортсменов в состоянии постоянного недовосстановления, по мнению ведущих отечествен- ных (А.Я. Гомельского, 2002; Ю.Б. Чеснокова, 2008; Е.Р. Яхонтова, 2014; В. Алекно, 2020) и зарубежных (A. Wolff, 1997; V. Asthana, 2009) специалистов, приводит к тому, что у игроков часто возникают спортивные травмы, а также в определенные периоды годичного цикла существенно снижается эффективность и результативность игровых действий, физическая работоспособность, что негативно отражается на достижении высоких спортивных результатов. Коммерциализация спортивных игр обуславливает еще одну проблему, которая заключается в том, что игроки, показывающие высокий уровень спортивного мастерства, получают возможность зараба- тывать большие гонорары. На ранних этапах подготовки этот фактор несет в себе отрицательный момент, так как у молодых талантливых игроков, как правило, пропадает мотивация к совершенство- ванию спортивного мастерства, возникает стагнация в профессиональном совершенствовании [96, 190, 248, 267, 277, 313, 325]. Содержание игры обуславливается особенностями судейства соревнований, которые имеют неко- торую долю субъективизма [327]. Предпринимаемые усилия FIVB и FIBA относительно минимизации 6
количества свистков, останавливающих игру в тех ситуациях, когда совершенная «ошибка» никак не влияет на ход игры, привели к существенному повышению зрелищности игры [8, 160, 162]. В последние 20–30 лет отмечается превосходство атаки над защитой. Разрабатываемые Ю.Н. Кле- щевым, Т.Д. Иваченко, Ю.И. Смирновым (1985), В.В. Костюковым (2002), Ю.П. Девяткиным (2007) методы оценки соревновательной деятельности спортсменов в игровых видах спорта (баскетбол, волейбол) свидетельствуют о том, что превосходство команды в атаке позволяет добиться необходимого результата в процессе противоборства с соперником. В условиях комплектования спортивной команды и распределения спортсменов по игровым амплуа отмечается существенное анатомо-морфологическое превосходство современных игроков над своими сверстниками, которые определяли тактический рисунок игры в 60–80-е и даже 90-е годы прошлого столетия [6, 35, 55, 126, 191, 270, 377]. Игровая деятельность, рассматриваемая специалистами [24, 146, 161, 294] как первичная категория, характеризующая содержательную сторону развития спортивных игр, имеет свою специфику, опреде- ляющую современную классификацию спортивных игр. Ведущие специалисты в области теории и методики баскетбола и волейбола в своих работах [20, 38, 145, 189, 307] подчеркивают значимость коммуникативных взаимодействий играющих субъ- ектов в команде, обеспечивающих взаимопонимание в коллективе. Потеря коммуникации ведет к отсутствию взаимодействия с партнерами в процессе решения тактических задач, продиктованных содержанием игровой деятельности. Любая спортивная игра отличается своей двигательной структурой, содержанием и психической активностью спортсмена. Учет этих закономерностей определяет направленность тренировочной и соревновательной деятельности. По мнению Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова (2004), Ф. Лебедя (2005), Г.Д. Горбунова (2007) и K. Sivils (2009), одним из ведущих признаков классификации спортив- ных игр является содержание соревновательной деятельности и характер взаимодействия противо- борствующих сторон в конфликтной ситуации. В процессе соревнований игроки различных амплуа вносят неодинаковый вклад в конечный резуль- тат отдельного игрового эпизода и матча в целом. Обусловлено это прежде всего объемом и интенсив- ностью выполнения технических приемов и тактических действий игроками определенных амплуа [14, 63, 224, 237, 276]. Рассматривая классификацию спортивных игр и сравнивая их между собой, следует отметить, что волейбол по техническому выполнению двигательных действий существенно сложнее баскетбола, так как взаимодействие с играющим предметом, мячом, происходит в сложных вариациях, длится считанное мгновение и осуществляется ударным или амортизирующим движением. Подтверждение этому тезису можно найти в практиках ведущих волейбольных тренеров (В.А. Платонов, В.Р. Алекно, Даг Билл, Хулео Веласко). Ряд ученых [18, 36, 121, 148, 236, 266, 297] отмечают, что, несмотря на кажущуюся простоту выполнения технических приемов, она связана с некоторыми трудностями, такими как кратковременность и малая площадь взаимодействия с мячом, а также максимальная целе- вая точность. Баскетбол, в свою очередь, существенно сложнее волейбола по тактике игры, так как для решения задач постоянно приходится преодолевать непосредственное противодействие соперника в контактной игре, что определят большое количество связей и взаимодействий между играющими субъектами [48, 58, 133, 140, 189, 334]. Анализируя классификационные признаки современных спортивных игр, целесообразно заострить внимание на характере двигательной активности спортсменов. В теории и методике спортивных игр [14, 277, 320, 323] существуют два направления, описывающие спортивное мастерство игроков – универсализация и специализация. В игровом процессе каждому игроку принадлежит определенная роль. Специализация игрока под- робно обоснована в работах В.З. Бабушкина (1991), В.П. Губы (2008), Ю.М. Макарова (2013), свиде- тельствующих о том, что она позволяет спортсменам профессионально выполнять свои игровые функции на площадке. Современные тенденции соревновательной деятельности в баскетболе и волейболе таковы, что в последние годы отмечается существенное увеличение интенсивности двигательных действий и ко- личества перерабатываемой спортсменом информации во время игры. Специалисты [10, 37, 52, 76, 82, 123, 144, 233, 242] подтверждают, что интенсивность двигательных действий значительно выше 7
в контактных видах спортивных игр, а информационная составляющая – в бесконтактных (дистантных) видах. Приверженцы концепции информационного обоснования игровой деятельности [31, 39, 47, 104, 168, 222, 223, 240] констатируют, что спортсмену в процессе игры с помощью зрительного восприятия приходится удерживать в поле зрения большое количество действий в условиях противоборства с со- перником, при этом выбирать наиболее эффективные и рациональные движения, обеспечивающие решение тактических задач в различных ситуациях. Любой спортивной игре, в том числе баскетболу и волейболу, присущи нестандартность и неопреде- ленность выполнения предстоящего действия. Большое разнообразие способов решения одной и той же двигательной задачи с помощью технических приемов и тактических действий укладывается в теорию вероятностного прогнозирования и построения игрового процесса в спортивных играх [104, 290, 320]. Фундаментальные работы Ю.Н. Клещева (1986), Ю.Д. Железняка, А.В. Ивойлова (1991); Л.Р. Айра- петьянца (1992), Ю.М. Портнова (1997), Л.В. Булыкиной, В.П. Губы (2020) свидетельствуют, что игровые действия в спортивных играх базируются на технике и тактике игры, которые прошли исто- рический путь своего становления – от простых элементов до сложных двигательных актов, опреде- ляющих содержание игровой и соревновательной деятельности. Рассматривая в историческом контексте совершенствование технического и тактического мастерства спортсменов в игровых видах спорта, следует отметить, что этот процесс идет по пути увеличения скорости, атлетичности и рационализации двигательных действий, а также увеличения количества раз- личных комбинаций [98, 159, 160, 173, 256, 296]. При увеличении скорости игры спортсмены, обла- дающие недостаточным арсеналом игровых действий, всегда проигрывают конкуренцию атлетам, которые способны с высокой эффективностью решать тактическую задачу в конкретном игровом эпизоде противоборства с противником. Решение этого вопроса в теории и методике спортивных игр обеспечивается с помощью индивидуальных тактических действий. Данная проблема нашла свое широкое отражение в трудах отечественных [32, 164, 120, 121] и зарубежных [346, 378] специалистов в 80–90-е годы прошлого столетия и утратила свои позиции в настоящее время, сведя весь процесс к узкоспециализированному формированию двигательных действий спортсменов в конкретных ком- бинационных схемах игры. Совершенно другой подход рассматривается некоторыми специалистами [11, 147, 167, 227, 283, 335, 364], которые отмечают, что достижение высокого спортивного результата в спортивных играх обес- печивается за счет физического превосходства над соперником, а не разнообразия двигательных дей- ствий, которые можно применять в различных непредсказуемых ситуациях игры. Специалисты [5, 74, 92, 122, 157, 259, 360] отмечают, что опытные игроки, продлевая свое спортив- ное долголетие без особых физических затрат, но обладая разнообразными двигательными действиями и высоким уровнем тактического мышления, добиваются высоких спортивных результатов. В этой связи одной из приоритетных задач является поиск баланса между физическими возможностями и индивидуальным техническим и тактическим мастерством, позволяющим выйти на модель сильнейшего спортсмена в игровых видах спорта. Участие спортсмена в игровом процессе характеризуется неопределенностью действий и передвижений при постоянной смене ситуаций. Игрок должен точно предугадать характер, количество и последовательность различных действий в течение матча. Решение этой проблемы затрагивается в работах В.И. Баландина (2000), В.В. Козина (2009), Д.В. Губы, А.В. Родина (2012), которые раскрывают зависимость прогнозирования игровой ситуации от уровня технической подготовленности и возможности спортсмена реализовать свои тактические действия, которые определяются как индивидуальное тактическое мастерство. В свою очередь, индивидуальное мастерство является основным инструментом реализации плана на игру как отдельно взятого спортсмена в определенных действиях, так и звеньев (групп) и команды в целом, тем самым отражаясь в эффективных взаимодействиях, позволяющих вести игру команде как единому организму [188, 197]. Понимание сущности и направлений развития спортивных игр определяется анализом и синтезом игровых характеристик, относящимся к техническим приемам игры и тактическим действиям. Специалисты [ 44, 72, 118, 134, 154, 296, 324] рекомендуют учитывать объем, разносторонность, эффективность, стабильность, надежность технических приемов и тактических действий. Внедрение элементов видеозаписи игровых действий послужило существенным толчком в понимании структуры игры, ее количественных и качественных характеристик, а также возможностей игроков 8
в определенных игровых ситуациях [295]. Такая инновационная технология применяется специалистами как для разбора игры собственной команды, так и для моделирования игры будущего соперника. План на игру доводится до игроков в процессе предматчевых установок [20, 85, 120, 165, 219, 333, 347]. Стремление тренеров в достижении максимального атлетизма игроков привело к минимизации арсенала двигательных действий, определяющих вариативность, разносторонность, рациональность и эффективность выполнения игровых приемов. Ведущие теоретики и практики в области спортивных игр [23, 58, 71, 97, 90, 152, 221, 301, 335] отмечают, что акцент на принцип оптимизации физических и функциональных возможностей ведет к снижению объема и эффективности двигательных действий в конкретной игровой ситуации, тем самым негативно отражаясь на уровне индивидуального мастерства, демонстрируемого в соревнова- тельной деятельности. Анализ видеоматериалов игровых действий и взаимодействий спортсменов свидетельствует о при- менении всего лишь нескольких «коронных» вариантов решения тактических задач, причем они носят стандартизированный характер, не позволяющий гибко выстраивать движения в зависимости от дей- ствий соперника. В таких условиях нестандартные действия соперника приводят к существенному снижению индивидуального спортивного мастерства атлетов [30, 103, 137, 158, 245, 321, 338]. Обобщая основные структурные и содержательные компоненты, необходимо выделить следующие специфические характеристики, присущие только игровым видам спорта [15, 66, 124, 160, 249, 296]: выполнение сложных моторных действий, включающих манипуляцию игровым предметом (мячом), одновременное восприятие нескольких объектов (партнеры, соперники, мяч), а также комплексное реагирование на изменяющуюся обстановку в ходе игры; принятие оптимальных тактических решений в условиях лимита времени; прогнозирование вероятности наиболее реальных ходов партнера и со- перников в конкретной тактической ситуации на основе сформированных знаний; быстрый переход от атакующих действий к защитным; быстрая смена тактических решений, плана действий; высокая значимость каждого действия с мячом; переключение на разные по биомеханическим и психологиче- ским характеристикам действия с мячом; постоянная готовность игрока к неожиданным решениям в конкретной оперативной ситуации. Анализ данных специальной научно-методической литературы [17, 117, 136, 146, 157, 284, 315, 354] позволяет выделить некоторые тенденции, которые позитивно отражаются на структуре и содержании игровой деятельности в спортивных играх, являющиеся основой для оптимизации тренировочного процесса с учетом существующих эволюционных изменений игры: игровая деятельность в спортивных играх выражается внутренней (психической) и внешней (двигательной) активностью спортсмена, в задачи которого входит достижение превосходства над соперником, а соревновательное поведение регламентировано правилами игры; в основе противоборства двух соперничающих команд лежит конфликтная ситуация, в которой ключевой единицей выступает игрок команды; непредсказуемость игры требует от спортсмена проявлять способности предвидения игровой ситуации и на этой основе своевременно выполнять ответные действия; игровое поведение и взаимодействия в команде строятся на основе индивидуального технического и тактического мастерства каждого отдельно взятого игрока, выраженного в целевых установках на игру; большой объем технических приемов и тактических действий в розыгрыше, отрезке матча и т.д. требуют от игрока их многократного выполнения с целью достижения спортивного результата; единое игровое пространство для противоборствующих сторон, включающее оборудование, инвентарь, сооружения, которые применяются для проведения соревнования. Существенный прогресс игровой деятельности в баскетболе и волейболе получил при разработке и обосновании практического инструментария, определяющего научное обоснование процесса тренировки, соревновательной деятельности, оценки состояния игрока. Совершенствование игрока как профессионала должно быть подчинено и базироваться на теоретических и практических знаниях, которые служат основой для повышения спортивного мастерства и, как следствие, достижения высоких спортивных результатов [1, 86, 155, 181, 201, 243, 334]. Классификация спортивных игр, анализ игровой и соревновательной деятельности и организации тренировочного процесса свидетельствуют, что каждая самостоятельная игра имеет свои специфические особенности и тенденции развития в структуре и содержании двигательных действий. В результате анализа работ Ю.И. Портных (1986), Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова (2004) Ф. Лебедя (2005), В.П. 9
Губы (2020) установлено, что в волейболе – техника, а баскетболе – тактика игры являются первичными категориями, определяющими спортивный результат. Однако реализовать тактические действия и взаимодействия игроков невозможно без универсального владения техническими приемами игры. В этой связи обучение и совершенствование техники и тактики игры для современных спортивных игр явля- ется одной из ключевых проблем. Поиск ведущих параметров, определяющих достижение высоких спортивных результатов в спортивных играх, в настоящее время является актуальным и перспективным направлением научно-спортивных исследований. 1.2. Критерии достижения высоких спортивных результатов в спортивных играх Высокая напряженность соревновательной борьбы в современном спорте, связанная с возросшей конкуренцией на крупных состязаниях, повысила требования к спортивному мастерству, которое формируется в процессе многолетней подготовки [187]. Спортивные игры относятся к группе видов спорта, в которых отмечается высокая вариативность спортивных действий, являющихся ведущими признаками мастерства. Признаки мастерства проявляются в индивидуальных и коллективных игровых действиях и взаимодействиях [3, 50, 105, 109, 217, 274]. В основе индивидуального мастерства игрока, по мнению Ю.Д. Железняка (1981), лежат его техни- ческие возможности, определяемые как совершенное владение всем многообразием приемов игры, умение координированно сочетать эти приемы при последовательном или параллельном исполнении в соответствии с требованиями игровой ситуации. Таким образом, индивидуальное мастерство игрока определяется многими специалистами [48, 87, 93, 125, 246, 366] как умение технически совершенно вести соревновательную борьбу с соперником. Характеризуя мастерство команды игроков в целом, прежде всего необходимо отметить, что оно не является суммой индивидуального мастерства группы спортсменов. Связь между индивидуальным мастерством каждого и мастерством команды – не коли- чественная, а качественная – системная компонента. Указанное взаимодействие находится на уровне прочной системной связи только тогда, когда игроки между собой в достаточной мере сыграны [25, 157, 281, 309, 342]. Анализ игровой деятельности свидетельствует о замедленной регрессии уровня технического и так- тического мастерства игроков, являющегося косвенным свидетельством игрового мастерства опреде- ляемого как особое состояние, достигаемое в результате длительного кумулятивного эффекта спортив- ной тренировки в течение многих лет в определенном виде спортивных игр [20, 70, 131, 158, 290]. Анализ диссертационных работ В.А. Данилова (1996), И.Ш. Тучашвили (1999), В.В. Троицкого (2011), Ю.М. Макарова (2013) свидетельствует, что индивидуальное мастерство медленно приобрета- ется и медленно угасает, а командное мастерство характеризуется тем, что если игроки, входящие в состав команды, имеют высокое индивидуальное мастерство, то мастерство команды может сформи- роваться достаточно быстро. Индивидуальное, командное и игровое мастерство спортсменов в игровых видах спорта во многом обуславливает достижение высоких спортивных результатов, которые, по мнению Л.П. Матвеева (1999), А.М. Максименко (2005), С.И. Вовка (2008), В.Н. Платонова (2015), выступают как системообразую- щий интегральный показатель высшего иерархического порядка. Достижение высоких спортивных результатов в игровых видах спорта обуславливается качеством организации содержания тренировоч- ного процесса на этапах многолетней подготовки спортсменов. Исследования ведущих специалистов в области теории и методики спортивных игр [4, 89, 219, 268, 290, 370] свидетельствуют о прямой корреляционной связи между тренировочным процессом и спортивным результатом в избранном виде спорта, причем эта связь имеет устойчивые причинно-следственные отношения. Ведущими компонентами, определяющими достижение высокого спортивного результата в игровых видах спорта, многие специалисты [63, 88, 143, 332, 340] считают физическое совершенство («физику»), психологическую готовность («психику»), спортивное мастерство («технику») и правильную тактику («тактику») [45, 203]. Глубокий анализ соревновательной деятельности спортсменов в игровых видах спорта и знание закономерностей развития игры обеспечивают построение эффективной системы подготовки и совер- 10
шенствование на его основе управления соревновательно-тренировочной деятельностью [91, 324, 325]. Соревновательная деятельность в спортивных играх представляет собой динамическую работу пере- менной интенсивности. В зависимости от мышечного напряжения игроков, интенсивность работы может колебаться от умеренной до максимальной. Исследованиями Н.Г. Сучилина (1989), Ю.М. Порт- нова (1997) и Г.А. Хрусталева (2013) установлено, что в процессе игры спортсмены могут преодолевать от 5 до 7 км, выполняя при этом 140–150 прыжков, свыше 100 ускорений, сопровождающихся мгно- венными остановками и сменой направления движения, при этом выполняя свыше 300 технических приемов с мячом. Реализация двигательного потенциала игрока определяется уровнем спортивной формы, которая в теории спорта рассматривается специалистами [86, 132, 141, 170, 285, 310, 326] как особое состояние, выраженное оптимальной степенью различных сторон подготовленности спортсмена. На практике освоение рациональной техники позволяет эффективно использовать физический потенциал спортс- мена в различных тактических ситуациях при условии психической готовности и реализации своих способностей в соревновательном процессе. В теории спортивных состязаний выделяют целый комплекс характеристик, определяющих спортив- ную форму игрока, среди которых ведущее место занимают биологические, психологические и интег- ративные признаки. Биологические (мобильность, экономичность, мощность, восстановление) и психо- логические (устойчивость, готовность, мобилизация процессов и способностей) особенности опреде- ляют качество интегративного признака, обеспечивающего демонстрацию относительно стабильного уровня эффективности и результативности соревновательной деятельности в избранном виде спорта [136, 358]. Анализ выступления игроков показал, что достаточно большое количество спортсменов достигают высоких спортивных результатов за счет своих телесных характеристик, однако они не всегда могут реализовать свой потенциал в профессиональном спорте, так как отмечается низкий уровень технико- тактической оснащенности, психологической устойчивости и развития интеллектуальных способно- стей [6, 15, 101, 225, 273, 380]. Противоположное мнение отражено в работах А.И. Бондаря (1993) и В.А. Ускова (2004), которое свидетельствует о том, что игрок, ничем не выделявшийся на ранних этапах спортивной тренировки, достигает в профессиональном спорте высоких результатов за счет комплексной реализации задатков, заложенных в детском возрасте. Знание временных диапазонов и темпов прироста физических качеств и способностей в спортивных играх минимизирует временные затраты на эффективное формирование двигательных навыков, кото- рые вносят существенный вклад в достижение поставленных целей в процессе решения задач, воз- никающих в процессе игровой деятельности спортсменов [49, 59, 116, 227, 255, 335, 344]. Развитие быстроты обеспечивает высокую скорость передвижений, исполнения двигательного действия и мышления [ 12, 95, 130, 288]. Координация позволяет быстро, целесообразно, экономно и наиболее совершенно решать двигательные задачи, а ловкость способствует быстрому обучению новым двигательным действиям, выполняемым в сложнокоординационных условиях, требующих быстрого перестроения движений в постоянно меняющейся игровой обстановке. Быстрота и координационные способности имеют существенное увеличение показателей в период с 10 до 13 лет [2, 33, 49, 112]. Выполнение многих технических приемов игры в баскетболе и волейболе характеризуется большим количеством прыжков, реализуемых в единицу времени. В этой связи высокие требования предъявляются к уровню развития скоростно-силовых способностей спортсменов, которые, по мнению специалистов [147, 269], имеют наибольшие темпы прироста в период с 12 до 15 лет. Продолжительность игры может превышать 2 часа, что выражается в необходимости демонстрации предельных показателей развития специфических видов выносливости (скоростная, прыжковая, игровая), которые имеют максимальные темпы прироста в 15–17 лет [51, 107]. Соревновательная деятельность в спортивных играх многими специалистами [34, 114, 151, 322] описывается законами теории вероятности, определяющей надежность и точность игровых действий. Авторы отмечают, что преимущество в игре получает та команда или игрок, которые способны с максимальной надежностью выполнять игровые действия в условиях влияния различных помех. Надежность игровых действий зависит не только от помехоустойчивости игрока на действие раздражителей, 11
но также определяется безошибочностью, выносливостью, восстанавливаемостью и работоспособностью спортсмена [318, 328]. Точность игровых действий подчиняется факторам и ситуациям, в которых двигательные операции самого игрока осуществляются в непосредственном взаимодействии с партнером и соперником. Снижение пространственно-временных параметров движений ведет к снижению эффективности решения моторных задач в процессе действия сбивающих факторов, а поправки, вносимые в движение, становятся менее точными [104, 114, 115, 314]. Качество игры отдельного спортсмена, по мнению специалистов [92, 210, 220, 289, 373], определяется такими критериями, как скоростная активность; гибкая инициативность; мощное давление на соперника; надежная сбалансированность нападения и защиты; интеллектуальное новаторство; высокая психическая устойчивость к экстремальным напряжениям; эффективность и надежность действий в ситуациях, когда игрок способен взять ответственность на себя в трудные минуты состязаний. Ведущими параметрами игровой деятельности спортсменов являются технические приемы и тактические действия, вклад которых в итоговый результат матча может достигать 50–60% от всех применяемых компонентов игры. Эффективность техники определяется параметрами устойчивости и экономичности движений, применяемых в различной последовательности и условиях игровой деятельности при непосредственном дефиците времени и пространства [304]. Устойчивость и экономичность техники определяется биомеханическими закономерностями движений, которые в спортивных играх носят прыжковый, ударный, бросковый, амортизирующий характер. Результатами исследований В.М. Зациорского (1981), Д.Д. Донского ( 1994), И.П. Ратова (1996), А.В. Родина (2006), С.В. Дмитриева (2007) установлено, что оптимальные биомеханические параметры движений дают возможность экономично, рационально, вариа- тивно, стабильно и эффективно выполнять технические приемы в различных, постоянно меняющихся тактических ситуациях. Высокая вариативность кинематических характеристик двигательных действий у спортсменов в процессе соревнований обуславливает особенности изменения тактики построения движений в зависимости от части данного двигательного действия [29, 80, 218, 231, 235, 251]. Достижение высокой эффективности технического приема в конкретной тактической обстановке определяется положением, направлением, скоростью, местом встречи отбивающей или бросающей поверхности, углом и траекторией полета игрового предмета, зависящих от работы мышечной системы спортсмена [ 83, 179, 319, 355]. Фактор психической координации, выраженный в виде высокой концентрации внимания, определяет ритмовую структуру технических приемов игры в тактических ситуациях противоборствующих сторон, которая обуславливается предварительной, подготовительной, основной и заключительной фазой движения [60, 77, 78, 239, 258, 303, 349]. Успешность двигательных действий определяется умениями оперативно принимать эффективные решения в различных ситуациях выбора и управлять ими [199, 228, 229]. Они зависят от спортивного опыта игрока и быстроты сложных реакций и ответных действий, а также ориентировки на площадке. Умение с высокой скоростью распознавать игровые ситуации базируется на восприятии визуальной информации и быстроте переключения внимания, которые определяют уровень психомоторных способностей игрока. Психомоторные способности позволяют игроку оперативно осуществлять [22, 56, 84, 128, 215, 238, 239, 308, 339]: выбор оптимальной позиции с учетом роли, выполняемой игроком – атака или защита; выполнение ведущих приемов с высокой частотой вероятности в определенных направлениях, скорости, расстоянии и амплитуде; применение определенного способа ответных действий в зависимости от характера выполняемых действий соперника: позиция, траектория, сила воздействия на игровой предмет, расположение соперника. Передовой концепцией, по мнению некоторых специалистов [30, 53, 106, 250, 353], являются технологии, способствующие формированию тактических знаний, умений, навыков. Все эти разделы представляют интеллектуальную сферу игровых действий спортсмена – тактическое мышление. С позиций кибернетического подхода, предложенного применительно к спортивной деятельности П.К. Анохиным (1998) и В.В. Девятковым (2015), – игровые действия являются самонастраивающимися управляемыми системами, позволяющими из числа многочисленных вариантов выбирать наиболее целесообразные решения и сoответствующие ему двигательные операции. 12