Мел. Про детей и их родителей

МОСКВА
2019

 

УДК 37.048.3
ББК 74.9
 
М47

М47 
Мел. Про детей и их родителей / М. : Альпина Паблишер, 
2019.  — 331 с.

ISBN 978-5-9614-1389-2

Любому родителю в какой-то момент жизни нужен навигатор, чтобы 
понять, верно ли он поступает. Книга «Мела» не претендует на звание 
справочника с исчерпывающими и однозначными ответами. Но она 
точно поможет мамам и папам детей самого разного возраста (от дошкольников 
до старшеклассников) разобраться, что они делали или делают 
правильно, а что — не очень.
УДК 37.048.3
ББК 74.9

ISBN 978-5-9614-1389-2

© Текст, обложка, иллюстрации. Мел, 
2019
© Оформление. Интеллектуальная 
Литература, 2019

Все права защищены. Никакая часть этой 
книги не может быть воспроизведена в какой 
бы то ни было форме и какими бы то 
ни было средствами, включая размещение 
в сети интернет и в корпоративных сетях, 
а также запись в память ЭВМ, для частного 
или публичного использования, без письменного 
разрешения владельца авторских прав. 
По вопросу организации доступа к электронной 
библиотеке издательства обращайтесь 
по адресу mylib@alpina.ru

Редактор К. Игнатьев

СОДЕРЖАНИЕ

Вступление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

ЧАСТЬ 1 | УЧЕБА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

До школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Почему курсы подготовки к школе вредны для детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Когда раннее развитие приводит к отставанию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

4 типичные ошибки родителей первоклашек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
8 советов родителям, если ребенок не хочет в школу . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
7 причин сменить школу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Почему нельзя насиловать детей лишними знаниями . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
8 главных заблуждений при выборе репетитора  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Домашняя работа: кто виноват и кому делать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
12 способов помочь ребенку с домашним заданием  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Как переход в колледж может стать самым мудрым 
родительским решением . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
7 советов, как не превратить выпускной класс в катастрофу . . . . . . . . . 67
Чем полезен годовой перерыв перед поступлением . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71
5 причин отказаться от оценок в школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Нужно ли давать ребенку деньги за хорошие оценки . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
12 признаков хорошего учителя. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Почему учитель —  абсолютно бесправное существо . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95

ЧАСТЬ 2 | ПЕРЕМЕНА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Интернет  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

8 советов родителям от детей, как вести себя в соцсетях . . . . . . . . . . . . 103
4 страха родителей, чьи дети увлекаются блогами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

СОДЕРЖАНИЕ

Травля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112

Что делать, если ребенка травят в школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
Как воспитать у ребенка нездоровое отношение к еде . . . . . . . . . . . . . . . 119

Животные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

12 советов, как не вырастить из ребенка живодера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Игры  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Как научить детей играть в настольные игры и не ссориться . . . . . . . . 135
6 способов убедить ребенка отложить айпад . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

Книги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

12 уловок, которые помогут ребенку полюбить чтение . . . . . . . . . . . . . . . 145
«Ты что, читаешь не умеешь?». 
Как распознать дислексию у ребенка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

Хобби . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

7 советов, как учить ребенка рисовать 
и не отбить желание это делать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
6 правил выбора и поведения в театре с детьми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
12 советов, как не заблудиться в лесу  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171

Полезное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

8 способов подтолкнуть ребенка к профессии, 
которая ему подойдет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Как говорить с детьми о деньгах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Как уложить ребенка спать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

Фильмы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

12 фильмов, которые нужно посмотреть с ребенком . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
10 отличных советских мультфильмов, 
которые вы могли не смотреть . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
13 японских мультфильмов для взрослых и детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
7 отличных европейских мультфильмов, 
о которых вы могли не знать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
8 советских детских фильмов, которые незаслуженно забыты . . . . . 219

СОДЕРЖАНИЕ

ЧАСТЬ 3 | СЕМЬЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .224

Детская психология | воспитание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

5 видов детского нытья и как с ним справиться . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .227
8 советов, как бороться с детскими истериками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232
7 важных фактов о детской агрессии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242
5 популярных советов психологов, которые лучше не слушать . . . . .247
7 способов разрушить самооценку 
ребенка, даже не заметив этого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
Нормальные дети, или Когда не нужно идти к психологу . . . . . . . . . . . . 256

Отношения с ребенком . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260

10 неправильных способов мотивировать ребенка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
10 способов правильно мотивировать ребенка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
13 фраз, которые нельзя говорить ребенку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .275
6 советов о том, как правильно запрещать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Почему старшие дети не должны быть няньками младшим . . . . . . . . . 289

Подростки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .294

3 главных навыка самостоятельной жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
7 способов сделать так, чтобы подросток вас слушался . . . . . . . . . . . . . . 301
8 прав подростка, которые родители 
напрасно отказываются признавать  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
О чем не говорят с детьми, когда говорят с ними о сексе . . . . . . . . . . . . 314
Подросток мастурбирует. 
Да, это нормально, по рукам не бить . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .322

Указатель . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .329

Вступление

Любому родителю в какой-то момент жизни нужен нави-
гатор, чтобы понять, правильно ли он поступает, какие еще 
есть варианты выбора, как обычно поступают и каковы ри-
ски его действия по отношению к ребенку. Мы часто спра-
шиваем совета у друзей, ищем ответа на вопросы в поис-
ковиках, читаем тематические ресурсы и книги.
Книга, которая у вас сейчас в руках, – это как раз тот 
самый навигатор, который поможет найти ответы на ти-
повые вопросы, связанные с воспитанием и образованием 
детей самого разного возраста, начиная с дошкольников.
Мы не ставили себе задачу создать исчерпывающий пу-
теводитель по всем вопросам, а отобрали те тексты «Мела», 
которые в наибольшей степени соответствовали популяр-
ным запросам родителей и на которые они реагировали 
активнее всего. При этом мы решили, что, так или иначе, 
поговорим обо всех базовых темах, касающихся образо-
вания и воспитания. В книге есть статьи о раннем разви-
тии и занятиях с дошкольниками. Есть много материалов о 
школьниках – помогать ли делать домашнюю работу и как 
понять, что ваш учитель – педагог мечты (или наоборот).
Параллельно школе идет жизнь вне ее. Мы часто говорим, 
что не понимаем до конца, как жить с современными 
детьми. То ли бороться с интернетом, то ли смириться, заставлять 
читать или отойти в сторону, укладывать спать 
или пусть сами засыпают, когда вымотаются. Так в книге 
появились главы о детях в интернете, детях, которые, кажется, 
совсем не читают, об отношениях детей между собой (
про школьную травлю тоже есть).
Про подростков в книге есть отдельный раздел. Здесь 
мы пишем не только о том, как подготовить подростка к самостоятельной 
жизни, к которой он приближается так стремительно, 
что это пугает и его, и нас, но и о темах, которые 
долго «мылили». Например, о подростковой мастурбации и 
сексе. Можно, конечно, и дальше ханжески закрывать глаза 
и бить детей по рукам, но лучше знать, что происходит с 
ребенком, и говорить с ним об этом прямо.

ВСТУПЛЕНИЕ

Разумеется, разделить образование и воспитание почти 
невозможно. В книге есть ответы и для родителей, как себя 
вести с детьми разного возраста, как мотивировать детей, 
но при этом не превращаться в домашних тиранов, как 
быть своему ребенку настоящей поддержкой и опорой.
С образованием и воспитанием неразрывно связан 
досуг (тяжелое слово, ну ладно). Мы не отказываемся от 
отдыха, поэтому включили в книгу списки лучших мультфильмов 
и фильмов (старых и новых, советских, российских 
и зарубежных), а еще небольшие мануалы, как сделать 
так, чтобы дети, например, любили вместе с нами театр и 
умели там себя вести.
В подготовке материалов принимали участие лучшие 
авторы «Мела» – журналисты, психологи, педагоги. Многих 
из них объединяет то, что они еще и родители, поэтому 
большинство текстов – это не только экспертные мнения 
и рекомендации, но еще и опыт. Кстати, он не всегда может 
быть удачным.
Самое важное. Мы не считаем, что наша книга – справочник 
с однозначными ответами на все вопросы родителей 
о детях. Это было бы слишком амбициозно. Но мы 
будем рады, если однажды она станет для вас настоящим 
путеводителем или просто поможет проверить ваш опыт.

Редакция «Мела»

ЧАСТЬ 1

УЧЕБА

/ ДО ШКОЛЫ // ШКОЛА /

Ш К О

Д О /

Л Ы •

Почему курсы 
подготовки к школе 
вредны для детей

И ГОРАЗДО ВАЖНЕЕ ВЕРТЕТЬСЯ 
И ИГРАТЬ, ЧЕМ УМЕТЬ СИДЕТЬ 
ЗА ПАРТОЙ

Катерина Демина — детский и семейный 
психолог, многодетная мама

Мир сошел с ума: мне убежденно доказывают, что готовить 
детей к школе с трех лет —  первоочередная обязанность любого 
родителя. Причем под подготовкой к школе подразумевают 
не чтение сказок вслух с последующим разыгрыва-
нием сюжетов с куклами. Теперь подготовка к школе — это 
«возить ребенка на курсы при будущей гимназии, иначе 
туда вообще не попасть, и его блистательная карьера не состоится». 
Какая карьера, о чем вы? Малышу пять лет, и вся 
его радужная перспектива сейчас выглядит как «а закину 
я мячик на крышу сарая или нет, и что мне за это будет?».
Возить детей на машине на курсы (или отправлять с няней 
и шофером) гораздо проще, чем проделывать все эти 
муторные и рутинные операции —  доставать пластилин, 
краски и все такое, — и как итог получить, что к ковру все 
прилипло, о конструктор папа спотыкается, для детского театра 
все вытряхнуто из шкафа, дети шумят, бегают, ссорятся, 

ЧАСТЬ 1

рыдают, требуют участия. Эти бесконечные: «Мам, давай ты 
будешь волком, а я Красной Шапочкой». Или, что совсем непереносимо: «
Не хочу ничего делать, дай мне айпад». Вот 
тут чувствуешь себя худшей матерью во Вселенной и… начинаешь 
собирать рюкзачок «на занятия». Уф. Три часа все 
заняты: ребенок типа развивается, и я при деле.
На этих курсах за редким исключением детей учат: сидеть 
за партой «правильно», не бегать, не шуметь, ровно 
держать карандаш, раскрашивать по шаблону, обводить 
строчки.
Ребенок выходит уставшим, «обесточенным», а ему еще 
домашних заданий наваливают, да еще и ругают за то, что 
вертелся на уроке.
Не потому, что тетки-учительницы злые, а потому что 
они по-другому не умеют, не обучены. Их самих так воспитывали. 
Мальвины против кучи Буратин.
Хотя единственная норма для ребенка дошкольного 
возраста —  как раз вертеться. И совать во все свой любопытный 
нос. И непрерывно спрашивать. И все хватать. 
А также драться, бегать, строить куличики и отношения, 
сочинять и проливать на себя грязную воду на рисовании.


Главная задача детства, 
неукоснительная и невосполнимая 
позже, — наиграться. В свободной 
неструктурированной игре 
формируются все необходимые 
функции, навыки и умения. 

Поэтому я настаиваю: главной формой подготовки ше-
стилетних детей к школе должна быть игра. Хотите приме-
ров? Пожалуйста.
1. Игры с мячом. Развиваем произвольное внимание, 
концентрацию (за мячом надо следить), координацию 
и ловкость (без которых потом трудно понимать гео-
метрию, да и остальные точные науки). Если это игра 
с правилами, а не просто беготня, то ребенок приуча-
ется соблюдать очередь, считаться с партнерами, сле-
довать жестким правилам. Вы скажете, что это все 
как раз из списка «трудного поведения», при котором 

ДО ШКОЛЫ

первоклашкам ставят СДВГ1 и сажают на транквилиза-
торы? Неусидчивый, выкрикивает с места, задирается, 
не может высидеть урок. Так он не набегался, не напры-
гался, его раньше времени посадили за парту!

2. Салки, прятки, всевозможные «штандерт-стоп» 
и казаки-разбойники. То же самое: соблюдение пра-
вил, умение переживать проигрыш.

3. Бесконечные лего и прочие кубики. Пространственное 
мышление, понимание основных законов механики, 
состав числа (сколько надо маленьких деталек, чтобы 
заменить одну длинную балку? А почему вот этой дуги 
не хватает, чтобы соединить два конца?). Умение вести 
проект, доделывать до конца, держать фокус, сотруд-
ничать. Самое главное, на отсутствие чего потом жа-
луются родители, —  умение создавать в голове образ, 
придумывать и сочинять.

4. Любые карточные игры, «ходилки», лото. Произволь-
ное внимание, концентрация, предвидение, стратегия. 
И быстрый счет в уме.

5. Мои любимые «быки и коровы». Тренируем фонемати-
ческий слух, правописание, быстроту реакции. Я играю 
с шестилетней племянницей. Пока букв было три и мы 
играли путем переписки в скайпе, все шло нормально. 
Через два месяца Дуська стала отгадывать слова бук-
вально за семь ходов. Мы стали играть вживую. Решили 
перейти на четырехбуквенные слова. И вот тут меня 
и подстерегло: Дуська никак не может отгадать мое слово, 
хотя все буквы вроде подобрала, но сложить их вместе 
не удается. Ладно, говорит, сдаюсь. Я называю: «Маяк».
— Ничесна, —  вопит Дуся. —  Тут пять букв! 
— Как пять?! —  подпрыгиваю я. 
— Ну как же, —  отвечает мне грамотная, читающая, 
знающая всего Крылова наизусть девочка, —  М-о-й-а-к.
А играли бы письменно —  так и не узнали.

6. Куличики, тоннели в песочнице, взрывы в грязи и швыряние 
камнями в забор. Физические свойства материи, 
тактильные ощущения, погружение в себя, умение 
фантазировать. И все это вы хотите заменить сидением 

1 
 Синдром дефицита внимания и гиперактивности. — Прим. ред.